De docent is de pijler voor succesvol onderwijs. Elke docent vindt, binnen en over de grenzen van zijn eigen domein, iedere dag nieuwe invalshoeken en wegen om jongeren te activeren het beste uit zichzelf te halen.
-
Directe invloed en betrokkenheid op het leerproces van ouders en leerling geeft de docent de ruimte voor eigen ontwikkeling en verdere focus op verhoging van de individuele leerprestatie.
-
Nieuwe media maken het mogelijk kennis en ervaring te transformeren naar nieuwe eigentijdse (online) toepassingen en deze toegankelijk te maken voor alle betrokkenen.
-
Door uit te gaan van de kracht van alle betrokken kan via cocreatie de onderwijssector worden verbonden met nieuwe leervormen en media.
-
Op deze wijze kan de onderwijssector gelijktijdig innoveren en prestaties verhogen zodanig dat de ambities voor de 21e eeuw vanuit eigen kracht kunnen worden ingevuld.
Innovatie en verhogen van de leerprestaties binnen het onderwijs op een manier die nauw aansluit op de wereld van zowel de docent, leerling als oudere waarbij maximaal gebruik wordt gemaakt van de aanwezige kennis en ervaring van alle betrokkenen.
2
Docenten, ouders en leerlingen inspireren met de mogelijkheden van nieuwe media en online toepassingen voor zowel de eigen ontwikkeling als de ontwikkeling van de jongere in het onderwijs.
3
Het organiseren van co-creaties tussen onderwijs en creatieve sector om zo een concrete, direct uitwisselbare bijdrage te leveren aan de onderwijsmodules en programma’s binnen de school
4
Het begeleiden van docenten, leerlingen, ouders en scholen bij de toepassingen en het gebruik van de leer-mogelijkheden die via deze cocreaties tot stand komen
OON wil hierbij als katalysator fungeren door, hands-on, aan de slag te gaan met laagdrempelige online leeroplossingen voor zowel docent, school, leerling als ouder.
De strategie van OON om verbetering en innovatie in het onderwijs te creëren kent drie elkaar versterkende peilers: OON betrekt de professional:
De kennis en ervaring van de docent vormt de sleutel, de crux, voor verdere verbetering en vitalisering van het leren in het onderwijs. Ontwikkeling in het onderwijs slaagt alleen wanneer deze kracht gemobiliseerd wordt en de docent zelf bijdraagt aan de vormgeving en daarmee essentieel onderdeel van de beweging is.
Via OON maakt de docent niet alleen kennis met de mogelijkheden van nieuwe vormen van leren, maar ontwikkelt en draagt daar zelf ook actief aan bij. Een proces van co-creatie waardoor het docent-eigen wordt. OON betrekt de ouder: De directe betrokkenheid van de ouder bij het leerproces van het kind is een belangrijke sleutel voor verdere verbetering en vitalisering van het leren in het onderwijs. Het is van groot belang dat deze kracht gemobiliseerd wordt zodat de ouder zelf naast verantwoordelijk ook aantoonbaar betrokken is bij de voortgang en een essentiële rol kan spelen .
Via OON wordt de ouder niet alleen direct verbonden met het leerproces van het kind en de mogelijkheden van nieuwe vormen van leren, maar gebruikt deze ook voor eigen ontwikkeling. OON betrekt de leerling: Directe betrokkenheid en invloed van de leerling op het eigen leerproces vormen de sleutel voor verdere verbetering en vitalisering van het leren in het onderwijs. Ontwikkeling in het onderwijs slaagt alleen wanneer de leerling zelf een belangrijke invloed en belang heeft bij de voortgang die wordt gemaakt en de mogelijkheid zich aanvullend verder te ontwikkelen.
Via OON maakt de leerling niet alleen gebruik van nieuwe vormen van leren, maar kan deze direct op eigen wijze, tijd en plaats toepassen ter aanvulling en versnelling van het eigen leerproces op school.
Vimeo-kanaal
Lezen